مايو 2025
المدرسة الدامجة وأنماط تربية وتأهيل الأشخاص في وضعية إعاقة
المدرسة الدامجة وأنماط تربية وتأهيل الأشخاص في وضعية إعاقة
salut
9 مايو, 2025
التربية الدامجة: نحو بناء مدرسة للجميع
ا لتربية الدامجة: نحو مدرسة للجميع دون إقصاء
salut
9 مايو, 2025
تطور مفهوم الإعاقة – من النموذج الطبي إلى النموذج التفاعلي
تطور مفهوم الإعاقة – من النموذج الطبي إلى النموذج التفاعلي
salut
9 مايو, 2025
منشورات عامة
الموارد الرقمية في مساعدة الأطفال ذوي الشلل الدماغي الحركي
16 سبتمبر, 2025
دور الموارد الرقمية في مساعدة الأطفال ذوي الشلل الدماغي الحركي عبر مراحل الرصد والتشخيص والتأهيل
تطور مفهوم الإعاقة – من النموذج الطبي إلى النموذج التفاعلي
9 مايو, 2025
تطور مفهوم الإعاقة – من النموذج الطبي إلى النموذج التفاعلي
المدرسة الدامجة وأنماط تربية وتأهيل الأشخاص في وضعية إعاقة
9 مايو, 2025
المدرسة الدامجة وأنماط تربية وتأهيل الأشخاص في وضعية إعاقة
الموارد الرقمية في خدمة الأطفال ذوي اضطرابات التعلّم
18 سبتمبر, 2025
الموارد الرقمية في خدمة الأطفال ذوي اضطرابات التعلّم
عسر اللغة النمائي أو الديسفازيا من منظور علم النفس العصبي
17 ديسمبر, 2025
عسر اللغة النمائي أو الديسفازيا من منظور علم النفس العصبي
دورالأستاذ وباقي المتدخلين في مساعدة الأطفال في وضعية إعاقة
11 سبتمبر, 2025
دور الأستاذ وباقي المتدخلين في مساعدة الأطفال في وضعية إعاقة
اضطرابات التعلم: الماهية، الأسباب، التحديات والحلول
10 سبتمبر, 2025
اضطرابات التعلم: الماهية، الأسباب، التحديات والحلول
