عسر الحساب عند الأطفال، مظاهره، علامات الإنذار، دور المعلم في الكشف

 

عسر الحساب اضطراب تعلّم خاص في الرياضيات يؤثر في فهم الأعداد والعلاقات بينها، وفي إجراء العمليات الحسابية الأساسية، رغم تمتّع المتعلّم بذكاء عادي وتعليم مناسب. لا يرتبط هذا الاضطراب بالكسل أو ضعف الجهد، بل بطريقة مختلفة في معالجة الدماغ للمعلومات العددية والرياضية.cognifit+3​

تعريف عسر الحساب

عسر الحساب (Dyscalculia) صعوبة نمائية أو مكتسبة في تعلّم الحساب وفهم المفاهيم العددية، يظهر غالبًا في الطفولة، وقد يستمر إن لم يُكتشف ويُدعَم مبكرًا. يواجه الطفل معه مشكلات في إدراك القيمة العددية، وترميز الأرقام، وتذكّر حقائق الحساب الأساسية، واستخدام الرموز الرياضية.wikipedia+3​

مظاهر عسر الحساب المدرسية

تظهر الصعوبات داخل القسم وخارجه في مواقف حياتية بسيطة تتطلّب استعمال الأرقام. من أبرز المظاهر:aljazeera+1​

• صعوبة العدّ المتسلسل أو القفز في العد (2، 4، 6…)، والخلط في ترتيب الأعداد.globaleducationtesting+1​
• استخدام الأصابع أو الأشياء الملموسة بشكل دائم في عمليات بسيطة يفترض إتقانها ذهنيًا.superakhsaey+1​
• صعوبة فهم علاقة الرمز بالكمية (لا يدرك أن 4 يمكن أن تعني 4 أقلام أو 4 كرات).yallasyrianews+1​
• صعوبات في حلّ المسائل الكلامية حتى لو عرف العمليات بشكل منفصل.search.shamaa+1​

أشكال وأنواع عسر الحساب

يمكن تصنيف عسر الحساب إلى عدة أنماط فرعية وفق المجال الغالب للصعوبة.elearn.univ-tlemcen+1​

غالبًا ما تتداخل هذه الأشكال، فيظهر لدى التلميذ مزيج من صعوبات المفهوم، والرمز، والإجراء في آن واحد.iraadah+1​

صعوبات مصاحبة لعسر الحساب

عسر الحساب لا يكون دائمًا معزولًا؛ كثيرًا ما يتقاطع مع صعوبات أخرى.mayoclinic+1​

• صعوبات في الانتباه والتركيز، ما ينعكس على متابعة الخطوات الحسابية.elmadrasah+1​
• ضعف الذاكرة العاملة؛ فينسى التلميذ الأرقام الوسيطة أو التعليمات متعددة الخطوات.cognifit+1​
• مشكلات في الإدراك البصري-المكاني (تمييز الاتجاهات، قراءة الجداول، الاصطفاف في الأعمدة).kolzchut+1​

هذه الصعوبات تؤدي إلى تجنّب مادة الرياضيات، وتطوّر قلق رياضي (Math Anxiety) يؤثر في الثقة بالنفس والتحصيل.globaleducationtesting+1​

علامات الإنذار المبكر

تختلف العلامات حسب المرحلة العمرية، ويُعدّ رصدها المبكر من أهم أدوار المعلّم.globaleducationtesting+1​

في سنوات ما قبل المدرسة

• صعوبة في العدّ الشفهي حتى أعداد صغيرة، أو تخطّي أعداد أو تكرارها.yallasyrianews+1​
• مشكل في ربط الرقم المكتوب أو المنطوق بعدد الأشياء (لا يطابق “3” مع ثلاث مكعبات).superakhsaey+1​
• ضعف فهم مفاهيم “أكثر/أقل”، “قبل/بعد”، “الأطول/الأقصر”.elmadrasah+1​

في المرحلة الابتدائية

• صعوبة ملحوظة في حفظ حقائق الجمع والطرح والجدول الضربي رغم التكرار.cognifit+1​
• الاعتماد المستمر على الأصابع أو العدّ واحدة واحدة لحل مسألة بسيطة.globaleducationtesting+1​
• خلط بين رموز العمليات (+، –، ×، ÷) أو عدم استيعاب معنى كل منها.elmadrasah+1​
• أخطاء متكررة في الاصطفاف المكاني للأعداد في العمليات العمودية.kolzchut+1​

في المراحل الأعلى

• صعوبة في التعامل مع الكسور، النسب، النسب المئوية، والقياس.iraadah+1​
• ضعف قراءة الرسوم البيانية والجداول والخرائط الحسابية.search.shamaa+1​
• بطء شديد في حل الاختبارات الرياضية، وخوف واضح من وضعيات التقييم.aljazeera+1​

جدول يلخّص مظاهر عسر الحساب حسب المرحلة

دور الأستاذ في الكشف والدعم

يُعدّ المعلّم خط الدفاع الأول لاكتشاف عسر الحساب داخل القسم، بفضل احتكاكه اليومي بالتلاميذ وملاحظته لتطوّر أدائهم.asjp.cerist+1​

أدواره الأساسية:

• الملاحظة المنظّمة: تسجيل التلاميذ الذين تتكرر لديهم الأخطاء العددية نفسها رغم الشرح الكافي، أو الذين يظهرون فجوة كبيرة بين أدائهم في الرياضيات وباقي المواد.journals.ajsrp+1​
• استخدام تقييمات غير رسمية (تمارين قصيرة، أسئلة شفهية، ألعاب عددية) لرصد أنماط الخطأ وليس فقط عدد الأخطاء.edutrapedia+1​
• التواصل مع الأسرة بلغة إيجابية، تركز على الحاجة للتقييم وليس على “الفشل” أو “الكسل”، مع توجيههم نحو أخصائي نفسي تربوي أو أخصائي صعوبات تعلّم.globaleducationtesting+1​
• تكييف التدريس:
• استعمال الوسائل المحسوسة (مكعبات، عدّادات، شرائح، نقود وهمية).elmadrasah+1​
• تقسيم المسائل إلى خطوات صغيرة مكتوبة ومرئية.elmadrasah+1​
• السماح بوقت إضافي في التقييمات، وتقليل التركيز على السرعة لصالح الفهم.edutrapedia+1​

جداول عملية لاستثمارها في القسم

جدول: صعوبات شائعة واستراتيجيات مقترحة